Educación técnico-profesional
A partir del 2015 se llevará a cabo una completa
modernización de las especialidades que
imparten los liceos técnico-profesionales (TP).
Después de diversos análisis y consultas se
[5] decidió actualizar de manera integral esta
modalidad educacional que ha sido muy
valorada no sólo por jóvenes más vulnerables,
sino también por el sector empresarial.
Este último enfrenta el desafío de mejorar la
[10] capacidad de innovación y la productividad y, por
esa vía, lograr un crecimiento económico que
garantice un mayor bienestar social. Para lograr
este fin se requiere avanzar en múltiples áreas;
sin embargo, una de las más importantes implica
[15] disponer de un capital humano en la cantidad y
calidad apropiados.
En este contexto, las políticas orientadas a
mejorar la calidad de los aprendizajes logrados a
nivel de la educación secundaria no sólo deben
[20] facilitar transiciones exitosas de los jóvenes
hacia los estudios de nivel terciario, sino también
al mundo del trabajo. Asimismo, es interesante
constatar que la participación promedio de la
educación TP en la Ocde (Organización para la
[25] Cooperación y Desarrollo Económico) alcanza el
44% de la matrícula de educación secundaria,
mientras que en Chile este guarismo representa
un 33%. Además, es posible anticipar que el
interés por este nivel educacional aumentará en
[30] el tiempo debido a la necesidad de disponer de
una fuerza laboral más orientada a ocupaciones
técnicas.
Los jóvenes que han cursado este tipo de
educación parecen tener mejores herramientas
[35] para enfrentar el mundo laboral en comparación
con sus pares egresados de educación
científico-humanista. No obstante lo anterior, se
aprecian diferencias significativas en el impacto
que generan sobre el empleo y salarios cada
[40] categoría de educación TP (industrial, técnica,
comercial, agrícola, etc.).
Por último, los principales desafíos de política
pública serán mantener actualizada la oferta
curricular de esta modalidad junto a las
[45] necesidades del mercado laboral, asegurar un
sistema de información adecuado para la toma
de decisiones de los jóvenes y sus familias y un
sistema de formación de profesores alineados
con las nuevas tendencias mundiales.
Disponivel em: http://www.latercera.com/noticia/opinion/ideasy-debates/2013/07/895-535319-9-educacion-tecnico profesional.shtml (Adaptado). Acesso em: 17 de setembro de 2013.
“(…) los principales desafíos de política pública serán mantener actualizada la oferta curricular de esta modalidad junto a las necesidades del mercado laboral (...)”. (l. 42-45)
La expresión subrayada corresponde, respectivamente, a:
