No projeto “Arte e Matemática”, realizado em uma escola de Ensino Médio, os alunos fazem quadros utilizando gráficos de funções. Um aluno utilizou as funções g: [0,
π] → [-1,1], g(x) = cos (x) e f: [0,
π] → [-1,1], f(x) = cos (2x) para criar o quadro mostrado na Figura 1:
Considerando o gráfico e a Figura 1, o intervalo de maior abrangência que contém as abcissas dos pontos localizados na parte sombreada é:
