TEXTO 1
La primera versión de mi columna la escribo siempre a mano. Necesito tener
un lápiz o un bolígrafo entre los dedos para dar sentido al impulso inicial de los
pensamientos. Trazar así el curioso bordado que habita en mi propia caligrafía. Me gusta
recrearme en las formas de las letras que aprendieron a dibujarse en aquellos cuadernos
[5] de mi niñez. Todavía recuerdo los palotes repetidos, esas líneas que teníamos que
copiar y se torcían, el esfuerzo de mis pequeños dedos trazando las formas de las letras.
Las teclas se me resisten cuando quiero disfrutar del proceso mismo de las
ideas que se enlazan y dan sentido a un argumento o a una reflexión. Por eso me
preocupa que los niños ya no aprendan caligrafía. Que los teclados se adelanten a los
[10] ritmos del aprendizaje y borren ese espacio íntimo de los cuadernillos llenos de trazos
temblorosos que luego se hacían palabras tenaces y enlazaban pensamientos
complejos. El punteado de aquellas aseveraciones que a los cuatro años ya son
trascendentales: “Mi mamá me mima. Amo a mi mamá”.
Muchos de los documentos históricos que dan sentido a nuestro presente se
[15] escribieron con las caligrafías minuciosas de unas manos. En Estados Unidos algunos
padres se lamentan al descubrir que sus hijos ya no aprenden caligrafía en el colegio, y
que ahora son incapaces de leer el hermoso trazo de las oraciones escritas a mano. Los
pequeños contemplan indiferentes el documento de la Declaración de Independencia
que todos sus antepasados han sabido leer sin problemas. Son nuevas generaciones
[20] solo alfabetizadas con las mayúsculas que habitan en los teclados y sus minúsculas de
molde proyectadas en la pantalla, no saben reconocer la caligrafía de las letras
amanuenses. Ya no aprenden una habilidad que durante siglos ha sido pilar del
conocimiento y la articulación del pensamiento.
El alfabeto caligráfico que alberga cada individuo se compone de trazos sutiles
[25] que representan un estilo propio, una huella peculiar y evidente de la expresividad
personal. Saber escribir a mano con letra clara y legible ha dejado de ser prioridad en
muchas escuelas. Ser habilidoso en el teclado es indudablemente necesario, pero no
tiene que significar prescindir del minucioso proceso de la alfabetización y la caligrafía
bien aprendida. Ese arte que hemos heredado de las escrituras caligráficas de los
[30] últimos 2.000 años. Quitarles a nuestros hijos la posibilidad de existir en la escritura
caligráfica, es como no enseñarles a cocinar y someterles a las industriales comidas
precocinadas que se calientan en el microondas.
SANTI BURGOS
Fonte: https://elpais.com/elpais/2018/03/15/opinion/1521134312535458.html
Analice las proposiciones y marque (V) para verdadero y (F) para falso, acerca de clasificación silábica y acentuación.
( ) Agudas son las palabras que se pronuncian con mayor intensidad en su penúltima sílaba.
( ) Las agudas llevan tilde cuando terminan en N, S o vocal.
( ) Graves son las palabras que se pronuncian con mayor intensidad en su última sílaba.
( ) Las graves llevan tilde cuando terminan en consonante.
( ) Las esdrújulas siempre llevan tilde.
Ahora señale la alternativa que contiene la secuencia correcta, de arriba hacia abajo.
