A AULA QUE EU NUNCA ESQUECI
Ela foi dada por um professor da FGV – e mudou minha vida
EU ESTAVA FAZENDO uma disciplina eletiva chamada Técnicas de Negociação e havia um estudo de caso, o “Ugli Orange exercise”.
No exercício, uma cidade havia sofrido um acidente industrial. Como resultado, toda a sua água fora contaminada, e, agora, milhares de grávidas e seus bebês estavam correndo risco de vida. O antídoto para salvá-los só poderia ser extraído da casca de uma laranja específica (a Ugli), da qual, por questões meteorológicas, apenas um único produtor dispunha.
Em uma cidade próxima, outro acidente industrial matara milhares de pessoas e deixara outras tantas gravemente doentes por causa do vazamento de um agente tóxico. O único remédio capaz de curar os enfermos era feito à base do suco da mesma laranja rara. E, é óbvio, não havia laranja suficiente para todo mundo.
A classe foi dividida em três grupos: um representando os produtores da laranja rara, os outros dois representando seus potenciais compradores (cuja tarefa era convencer os produtores a vender a laranja para eles, e não para os outros).
O que se seguiu foi cômico. E foi também um aprendizado valioso. Surgiram modelos matemáticos supersofisticados para concluir se a vida de uma grávida valia mais que a dos outros, cálculos para tentar repartir as laranjas de forma justa, teorias sobre formação de preços, e páginas e mais páginas perdidas no esforço de resolver a questão com base em alguma ciência: finanças, estatística – até palitinho rolou.
Horas depois, o professor sentenciou: “Vocês são muito incompetentes. Se tivessem lido o problema com a mente aberta, teriam visto que era fácil resolvê-lo. A solução não era mutuamente excludente”. “Um grupo precisava da casca da laranja, o outro, do suco. Dava para vocês terem compartilhado as frutas e ainda dividido o seu custo.”
Fernando Grostein Andrade – VEJA – 23 de agosto. 2017
Sobre o texto, são feitas as seguintes afirmativas:
I. O estudo de caso, além do objetivo de aprendizado da disciplina, prestou-se a alertar para o fato de que o sucesso de uma ação vem precedido de comportamentos mentais adequados.
II. Segundo o professor, o problema envolvia duas situações em que uma ia de encontro à outra.
III. A atitude dos três grupos de alunos na tentativa de resolução do problema resultou num esforço complexo e inútil.
É correto o que se afirma em:
