Questão 90

La mitad de la comida que se produce en el mundo acaba
tirándose a la basura o pudriéndose en el campo. Entre
el 30% y el 50% de los 4.000 millones de toneladas de
alimentos que se generan en el mundo nunca llegan a
[5] nuestros estómagos, según un demoledor informe del
Instituto británico “Global Food”. Conclusión apabullante:
1.200 a 2.000 millones de toneladas de alimentos se
desechan, mientras que 1.000 millones de humanos pasan
hambre. Sólo con la comida que desperdician Estados
[10] Unidos y Europa se podría solucionar el problema del
hambre en el mundo entre tres y siete veces. La cuestión
no es la falta de alimentos, sino lo que hacemos con ellos.
Las malas prácticas agrícolas, el deficiente almacenamiento
y los problemas de distribución y transporte son las
[15] principales causas en los países en desarrollo. Sin
embargo, en los países desarrollados, gran parte de culpa
la tienen los supermercados y los puntos de venta, con
su política de caducidad, sus “ofertas especiales”, que
hacen comprar más de lo necesario, y la insistencia en
[20] la “apariencia” de los productos que obliga a desechar
gran parte de las cosechas de frutas y vegetales. Pero
también en los hogares a menudo se desperdicia comida.
En España han surgido decenas de iniciativas para el
mejor reaprovechamiento de los alimentos en tiempos
[25] de crisis, entre ellas, la de organizar comidas gratuitas
para mil bocas con las sobras de los agricultores y de los
supermercados. La industria alimentaria, los comercios
minoristas y los consumidores deben concientizarse a
fin de que se evite el derroche de alimentos. Unas pocas
[30] medidas eficaces no solo resultarían beneficiosas para
nuestro bolsillo, sino que también representarían una
política de ahorro a nivel mundial.

http://www.elmundo.es/elmundo/2013/01/10/economia/1357809902. html (El mundo.es 01/2013. Adaptado).

http://www.eufic.org/article/es/artid/How-to-minimise-food-waste/ (05/2012. Adaptado).

En 1997 Internet se encontraba en pañales y nadie
podía imaginar que años después habríamos vivido dos
revoluciones: la de los blogs y la de las redes sociales. La
Red se puso al alcance de todo el mundo y los blogs se
[5] convirtieron en el medio de comunicación de la gente, y así se
creó la cultura de la blogosfera. Los blogs no son nada más
que una herramienta y, como toda herramienta, lo importante
es el uso que sepamos darle, haciéndola útil o desechable.
La facilidad de poner en marcha un blog contrasta con la
[10] dificultad que supone la escritura y publicación regular de
contenidos de calidad. ________ inicialmente los blogs son
fáciles, rápidos y gratis, _____ cierto es que perseverar en la
blogosfera requiere un esfuerzo continuado e incluso _____
generar gastos. Los blogs ofrecen muchas posibilidades de
[15] uso en procesos educativos (edublogs). Por ejemplo, para
estimular a los alumnos en escribir, intercambiar ideas,
trabajar en equipo, diseñar, visualizar de manera instantánea
lo que producen, etc. Cabe destacar que el alumno debe
ser consciente de las responsabilidades que emanan de su
[20] actividad como autor en una publicación on line. Además de
los principios de ética blogosférica, es necesario conocer
las licencias, entender la importancia de enlazar con las
fuentes primarias, siempre que sea posible, y aprender
pautas para hacer citas correctamente, a fin de evitar todo
[25] tipo de plagio. Los blogs forman parte del ecosistema de
la Red. Esto implica que no sean tomados como un todo
aislado ni como la única herramienta on line que favorece el
aprendizaje colaborativo. Conviene situarlos en su contexto
y conocer las potencialidades educativas de otros sistemas
[30] complementarios.

http://sociedadinformacion.fundacion.telefonica.com/telos/articulocuaderno. asp@idarticulo=2&rev=65.htm (Revista Telos, 2009. Adaptado).

I. Los dos textos discuten formas de beneficiar el medio ambiente.

II. El texto 1 argumenta mediante datos estadísticos y el texto 2 rechaza prácticas obsoletas.

III. El texto 1 presenta críticas constructivas y el texto 2 aborda aspectos tecnológicos.

IV. Los dos textos introducen consejos provechosos.

El análisis de las afirmativas permite concluir que están correctas solamente