A Universidade Estadual Paulista (UNESP) veiculou em sua página na Internet a seguinte informação, resultado de um Censo promovido na própria Instituição:
“Em 2014, a Unesp iniciou uma política de inclusão social por meio de cotas, pioneira entre as universidades públicas paulistas. A proposta reserva 50% das vagas da graduação de cada curso e turno para alunos que cursaram integralmente o ensino médio em escolas públicas e, deste montante, 35% das vagas reservadas para pretos, pardos e indígenas. Em 2020, um estudo conduzido por quatro professores da Unesp coletou dados de mais de 30 mil alunos (cotistas e não cotistas) entre os anos de 2014 e 2017, para avaliar se houve alguma diferença de desempenho acadêmico ou de frequência entre alunos cotistas e não cotistas. A conclusão principal é que não há diferenças relevantes entre os dois grupos. A análise está em linha com outros levantamentos realizados sobre o tema, seja em âmbito nacional, ou particularmente nas instituições”
Disponível em: https://www2.unesp.br/portal/noticia/36309/desempenho-de-cotistas-e-igual-ao-dos-demais-alunos-na-unesp
Universalmente implementadas ao redor do mundo, as políticas de cotas são adotadas como políticas públicas de médio e longo prazos, para combater diferentes tipos de desigualdades. Pesquisas como a citada acima visam combater ideologias que defendem o argumento segundo o qual tais políticas estabelecem privilégios sociais. A partir dessas ideologias, defende-se que as políticas de cotas tratam de maneira desigual os cidadãos e que o acesso a bens sociais deve estar associado às condições individuais de cada pessoa, garantindo-se, assim, a isonomia necessária à convivência democrática.
Considerando o exposto, pode-se afirmar:
I – Pesquisas como a referida na questão corroboram as ideologias que defendem que as políticas de cotas estabelecem privilégios sociais.
II – A ideologia que defende que as políticas de cotas tratam de maneira desigual os cidadãos e que o acesso a bens sociais deve estar associado às condições individuais de cada pessoa chama-se meritocracia.
III – Pesquisas como a referida na questão não permitem afirmar que estudantes cotistas e estudantes não cotistas apresentam diferenças significativas em termos de desempenho acadêmico.
IV – A ideologia que defende que as políticas de cotas tratam de maneira desigual os cidadãos e que o acesso a bens sociais deve estar associado às condições individuais de cada pessoa chama-se equidade social.
V – Pesquisas como a referida na questão permitem afirmar que existem diferenças significativas no desempenho acadêmico demonstrado por estudantes cotistas e estudantes não cotistas.
Assinale a alternativa correta.
