TEXTO:
A sustentabilidade, um dos temas centrais da
Rio+20, não acontece mecanicamente. Resulta de um
processo de educação pela qual o ser humano redefine
o feixe de relações que entretém com o Universo, com a
[5] Terra, com a natureza, com a sociedade e consigo
mesmo, dentro dos critérios de equilíbrio ecológico, de
respeito e amor à Terra e à comunidade de vida, de
solidariedade para com as gerações futuras e da
construção de uma democracia socioecológica sem fim.
[10] Estou convencido de que somente um processo
generalizado de educação pode criar novas mentes e
novos corações, como pedia a Carta da Terra, capazes
de fazer a revolução paradigmática exigida pelo risco
global sob o qual vivemos. Como repetia com frequência
[15] Paulo Freire: “A educação não muda o mundo, mas muda
as pessoas que vão mudar o mundo”. Agora todas as
pessoas são urgidas a mudar. Não temos outra
alternativa: ou mudamos ou conheceremos a escuridão.
Não cabe aqui abordar a educação em seus
[20] múltiplos aspectos tão bem formulados em 1996 pela
UNESCO: aprender a conhecer, a fazer, a ser e a viver
juntos; eu acrescentaria: aprender a cuidar da Mãe Terra
e de todos os seres.
Mas esse tipo de educação é ainda insuficiente. A
[25] situação mudada do mundo exige que tudo seja
ecologizado, isto é, cada saber deve prestar a sua
colaboração a fim de proteger a Terra, salvar a vida
humana e o nosso projeto planetário. Portanto o momento
ecológico deve atravessar todos os saberes. Afinal, ser
[30] humano, Terra e natureza se pertencem mutuamente.
Por isso, é possível forjar um caminho de convivência
pacífica. É o desafio da educação no atual momento.
BOFF, Leonardo. Sustentabilidade e educação. Disponível em: < https://leonardoboff.wordpress.com/2012/05/06/sustentabilidade-eeducacao/>. Acesso em: 18 jun. 2016.
Dos elementos que compõem estruturalmente o texto, a única análise linguística que está incorreta é a que se faz em
