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RELACIONES ENTRE ESTRÉS ACADÉMICO, APOYO SOCIAL, SALUD MENTAL Y RENDIMIENTO ACADÉMICO EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS VENEZOLANOS
Lya Feldman, Lila Goncalves, Grace Chacón-Puignau, Joanmir Zaragoza, Nuri Bagés, Joan De Pablo
Universidad Simón Bolívar, Caracas, Venezuela / Humaniter, Barcelona, España / Hospital Clínico de Barcelona, España
RESUMEN: El objetivo de la presente investigación fue evaluar el estrés académico, el apoyo
social y su relación con la salud mental y el rendimiento académico en estudiantes universitarios.
Trescientos veintiún estudiantes de carreras técnicas en Caracas, Venezuela, diligenciaron, durante
el periodo académico de mayor tensión, instrumentos sobre estrés académico, apoyo social y salud
[5] mental. Los resultados indican que las condiciones favorables de salud mental están asociadas con un
mayor apoyo social y un menor estrés académico. En las mujeres, la mayor intensidad del estrés se
asoció al menor apoyo social de los amigos, mientras que en los hombres se relacionó con un menor
apoyo social por parte de personas cercanas, y un menor apoyo en general. Ambos presentaron
mejor rendimiento cuando el estrés académico percibido fue mayor y el apoyo social de las personas
[10] cercanas fue moderado. Los resultados se discuten en función de las implicaciones en la salud mental
y el rendimiento académico de los estudiantes universitarios.
Palabras clave autor: Estrés académico, apoyo social, rendimiento, salud mental.
Palabras clave descriptor: Estrés psicológico, rendimiento académico, salud mental, estudiantes
universitarios
Adaptado de: http://www.scielo.org.co/pdf/rups/v7n3/v7n3a11.pdf/
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Retirado de: http://www.ucm.edu.co/2015/06/09/manejo-de-crisis/
Los dos textos tienen en común el hecho de que tratan de: